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乐以教育为民先——凤凰谱写义务教育均衡发展新篇章“NG官网APP下载”

发布时间:2024-02-13 人浏览

本文摘要:乐以教育为民先——凤凰谱写义务教育均衡发展新篇章走进凤凰县各学校,一栋栋漂亮的教学楼、一阵阵悦耳的读书声、一张张欢快的笑脸,让校园充满勃勃生机。

乐以教育为民先——凤凰谱写义务教育均衡发展新篇章走进凤凰县各学校,一栋栋漂亮的教学楼、一阵阵悦耳的读书声、一张张欢快的笑脸,让校园充满勃勃生机。  近年来,该县围绕“教育强县”战略,以建成与历史文化名城相匹配的教育品牌为目标,不断加大教育投入,推进城镇班额均衡化建设、农村学校标准化建设、城乡教育信息化建设、教师队伍素质提升“教育四大工程”,扎实推进义务教育优质均衡发展。

  不计代价增加投入  改善学校办学条件  2010年,该县作出“每年贷款3000万元,用于支持教育事业发展”的重大决策;2013年,该县作出“每出让一亩土地,划拨10万元用于教育工作”的重要决定;2016年至2018年,全县教育投入21.15亿元……通过行之有效的措施,该县义务教育阶段学校办学条件得到极大改善。  目前,该县已顺利完成第一中学、皇仓中学迁建工程,全面完成县第二中学教学楼新建及箭道坪小学、高级中学改扩建工程。同步完成县南华中学、沱江小学、思源学校、职业中专等11所城区现代化学校建设。

完成36所中心完小及40所村小合格校建设,实施110个教学点维修改造工程,完成36所乡镇中小学和21所村小食堂建设及26所农村学校食堂标准化装备配备,全县中心完小以上学校实现了食堂集中供餐,全面消除了D级危房和“大通铺”现象。完成135个教学点及168个教室数字教育资源建设任务,实现全县中心完小以上学校光纤宽带及无线网络全覆盖,顺利开通全县3400余名教师网络学习空间。

  深化教育管理改革  强化师资保障力度  该县创新教师队伍管理体制,提升教师待遇水平,充分利用绩效杠杆有效撬动教师教学积极性,确保教育水平与质量同步提升。  统筹全县学科发展需求,出台教师引进优惠政策,分类别、分层次、有针对性引进教育专业人才,每年整合200万元专项资金,用于骨干教师及优秀教师引进工作。

2016至2018年,共招录中小学教师225人,并优先安排在农村边远地区任教,建设了一支“结构合理、素质优良”的师资队伍。  按照“按劳分配、以绩定酬”原则,建立教师激励分配机制,完善教师绩效考核内容,充分撬动教师主动教学积极性。  全面实施教师津补贴、职称评定、保障性住房等优惠政策,向边远地区学校教师倾斜的“三个倾斜”优惠政策。

2013年以来,累计建成公租房3570套,实现了农村教师人手一套公租房的基本目标。同时,加大农村边远地区教师津补贴发放力度,教师工作环境持续得到改善,福利待遇水平不断得到提升。

  坚持教育惠民导向  率先实施免费教育  该县坚持“不让一名学生因贫失学”原则,启动实行贫困家庭教育扶贫工程全覆盖,组织实施系列教育惠民政策,确保彻底阻断贫困代际传递。  该县率先实施农村户籍、城镇低保、残疾或残疾家庭、孤儿或孤儿家庭“四类对象”从学前至高中阶段免费教育,在免除学费、杂费、住宿费、作业本费、教辅材料费等的同时,建档立卡贫困学生按照每人每年1000至2500元的标准,分学段发放生活补贴。针对本县籍考取高等学校的贫困学生,按照标准给予一次性资金补助。  加快发展职业技能教育,出台贫困学生就读职业学校优惠政策,县内建档立卡贫困家庭及城镇低保户适龄子女就读县职业中专学校,一律免费,不足部分由县财政给予补贴,并积极引导“两后生”、青年农民、城乡劳动者在县职教中心接受职业技能教育。

  切实做好国家助学金发放工作,自2013年起,发放国家助学金2.45亿元,惠及贫困儿童近60万人次,发放大学生助学金1127万元,惠及大学生2515人次,办理生源地信用助学贷款4036.26万元,惠及学生5643人次。充分利用精准脱贫东西部协作契机,深入开展雨露计划等资助活动,积极引导中华社会救助、坤叔助学团、上海大眼睛等近30个社会团体,捐资助学1000余万元。

  丰富教育内涵特色  提升学生综合素质  该县结合少数民族地区资源特色,推动非物质文化遗产“进校园”,将优秀的民族传统体育、民族音乐等引进校园和课外活动,与学科教学有机结合,将学校作为传承民族文化的摇篮基地。  以中小学生研究性学习为基本途径,围绕课程改革进行创新教育研究,培养学生个性特长,编制学校校本教材,同步开展“国学教育”“道德教育”“感恩教育”“传统教育”“劳动教育”等个性化教学,推进学生全面发展,并积极开展学生科技创新大赛、中小学生少数民族运动会等活动,学生综合素质不断提高。


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